خطوات تنفيذ دروس مادة اللغة العربية

أولا : بالنسبة للصف الأول الابتدائي .

· اعرض لوحة المحادثة على التلاميذ ، أطلب منهم تأملها واترك لهم حرية التعبير عما يشاهدونه في اللوحة .

· اطرح أسئلة موجهة حول جزئيات الصورة ، ووزع الأسئلة بعدالة على أكبر عدد ممكن من التلاميذ ، عمم الإجابات الصحيحة .

· انتقل إلى عرض بطاقات الكلمات الجديدة ، اقرأها بصوت واضح ثم أطلب من التلاميذ ترديدها بصورة فردية .ويعتبر هذا التدريب تهيئة مناسبة للقراءة .

· اقرأ الدرس كاملا ثم اطلب من تلاميذك قراءته .

· اعرض صور الدرس ، ناقشها مع التلاميذ لتتوصل لجمل الدرس من خلالها .

· اعرض الجمل ودرب التلاميذ على قراءتها مرتبطة بالصور أولا ثم بدون الصور .

· أعد عرض الجمل مرتبة ترتيبا مخالفا لترتيبها في الكتاب واطلب من التلاميذ التعرف عليها وقراءتها .

· إلجأ إلى التنويع في الأساليب عن طريق ربط الجملة بالصورة المناسبة .

· اعرض بطاقات الكلمات الجديدة في الدرس ودرب التلاميذ على قراءتها وتمييزها من بين كلمات أخرى مماثلة .

· انتقل للأنشطة التقويمية ( التدريبات ) بتحديد التدريب وشرح كيفية تنفيذه .

· نفذ التدريبات بطريقة متوازية مع كتاب التطبيقات اللغوية .

· تابع تنفيذ التدريبات وتقويمها .

ثانيا : بالنسبة للصفين الثاني والثالث الابتدائيين .

· اعرض لوحة المحادثة واترك للتلاميذ حرية التعبير عما يشاهدونه دون تدخل منك .

· اطرح أسئلة موجهة تقودهم لجمل الدرس .

· اقرأ الدرس على مسامع التلاميذ دون مشاهدته ( قراءة استماع ) .

· في الصف الثالث إلجأ للقراءة الصامتة بأن تترك التلاميذ يقرأون الدرس ثم تطرح عليهم سؤالا حول الفكرة العامة للدرس .

· اعرض لوحة للدرس وأعد قراءة الدرس على مسامع التلاميذ من اللوحة ومن الكتاب المدرسي ( قراءة القدوة ) .

· اطلب من التلاميذ قراءة الدرس ، وابدأ بالمجيدين وراوح بالقراءة بين اللوحة والكتاب .

· ناقش التلاميذ في المعنى الاجمالي للدرس ، وانتقل للتدريبات الشفوية .

· ابدأ بتدريبات المعجم اللغوي كما وردت في الكتاب ، ثم تدريبات القراءة والأداء ثم الفهم والاستيعاب .

· بعد مناقشة تدريبات الفهم والاستيعاب الشفوية انتقل للتدريبات الكتابية في كتاب التطبيقات اللغوية .

· استمر في تنفيذ بقية التدريبات بطريقة متوازية بحث تنفذ التدريبات الشفوية أولا في كتاب التلميذ ثم التدريبات الكتابية فى كتاب التطبيقات اللغوية .